Geschichtsstunde in der J1s. Die Geschichtslehrerin, Frau Harnisch, hat heute besonderes Material dabei. Eine Mappe mit Fotopostern und Texten, zusammengestellt von der Internationalen Holocaust Gedenkstätte Yad Vashem in Jerusalem. In Paaren erhalten die Schülerinnen und Schüler ein nummeriertes Poster mit Texten und Augenzeugenberichten. Sie haben 45 Minuten Zeit, um eine Präsentation vorzubereiten. Bilder, die unter die Haut gehen … Die Vorträge starten.
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Kinderschutz gehört zu unserem Selbstverständnis. Kinder und Jugendliche sollen sich bei uns sicher fühlen – im Unterricht, in den Pausen und in allen Begegnungen. Damit das gelingt, braucht es Aufmerksamkeit, Wissen und eine gemeinsame Haltung. Deshalb haben alle Mitarbeitenden der FES Schulen an einer Kinderschutz-Schulung teilgenommen. Referent war Dr. Markus Wegenke, Sozialarbeiter und Arzt vom Freiburger Zentru für Kinder- und Jugendhilfe…
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Die Noten sind gemacht, die Abschlussklassen verabschiedet, aber Ferien gibt es noch nicht. Darum, aber auch, um unseren Schülerinnen und Schülern gän zlich neue Lernerfahrungen zu bieten, finden am Schuljahresende immer unsere Projekttage statt. An drei Tagen konnten sich Kinder und Jugendliche treffen, um zu basteln, kreativ zu schreiben, Graffiti zu lernen, aber auch um verschiedene Sportarten auszuprobieren. Dazu waren auch jede Menge Exkursionen geboten…
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Ein Interview mit Florian Siegel, Schulleiter des Beruflichen Gymnasiums. Stefanie Rapp: GMT als Unterrichtsfach – wofür steht das? Geschichten, Mythen und Träume? Grundlagen der Magischen Technologie? Florian Siegel: (lacht) Nicht so ganz. Es geht um Design – Produktdesign, Kommunikationsdesign und Screendesign. Die Abkürzung steht für Gestaltungs- und Medientechnik. Stefanie Rapp: GMT ist ja das Hauptfach am Technischen Gymnasium…
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„Was möchtest du gerne mal lernen, wenn du die Zeit dazu hast?“ Diese Frage stellten wir den Schülerinnen und Schülern der Eingangsklasse des TGG bei der Vorbereitung der Projekttage. Sie sollten sich ein eigenes Thema aussuchen, in dem sie Neuland betreten und vielleicht auch die eigene Komfortzone verlassen. So entschied sich jeder für ein Thema und besprach es mit den Projektpartnern und den Lehrern. Nach den Projekttagen präsentierten die Schülerinnen und Schüler ihre Erfahrungen.
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